以平等心对待每个学生
2018-09-09 15:05
来源:未知
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这是我们想要的教育吗?不是。这是我们想要的人才吗?不是。这是我们想要的人生吗?在我们大声疾呼究竟是谁把孩子逼向不平等的境地,猛然回头,默然沉思,或许我们本身就是合谋者。缺乏想象力,缺乏坚守的我们,用实际行动造就了如今的不平等世界。所以,以平等心对待每个学生,不排斥不歧视任何一位学生,不只应当成为校方的操守,也是每位家长、每个社会成员的责任。

看似繁复的优质教育资源争夺战,细究其背后的幽深内里,是令人唏嘘的面目。我们或许知晓平等,却难在实际生活中持守。太多人一边骂教育资源的不公平,一边却为了孩子进入重点学校重点班而使出浑身解数。

人们对于重点、非重点,往往有着敏感而复杂的情愫。对于如此简单粗暴的贴标签、分等次,一路顶着重点学校名声的人或许还会有一些优越感,可一路与重点无缘的人则生各种羡慕、嫉妒、甚至怨恨之情。几乎无一例外的是,家长总是希望自己的下一代能享受重点教育资源。无奈,水涨船高的“名校择校费”赤裸裸竖起了高门槛,拦住了很多人,更刺痛了很多人。于是乎,拼权、拼钱和拼爹的现象在教育领域格外扎眼。

尽管早在1997年,原国家教委就已指出,要在义务教育阶段取消重点校、重点班等。可现实总是给人伤心一击。于是乎,我们看到的是精致的实用主义在被权力与金钱合力划割的世界里努力谋求利益最大化,并希望将既得利益尽可能地跨越代际得以延续,于是乎,教育资源争夺战愈演愈烈,甚至对很多人来说自出生那一刻起,一场望不到尽头的超级马拉松竞赛就开始了。

近日,河南省政府法制办公布《河南省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(征求意见稿)》,明确提出在义务教育阶段不得将学校分为重点学校和非重点学校,不得分设重点班和非重点班。

为什么要有重点学校与非重点学校之分,为什么要有重点班与非重点班之分?划分重点与非重点的做法,虽然不及给学习成绩较差的孩子带绿领巾那般直观挑战人们的忍耐力与常识,但又何尝不是相对隐晦和变相的“绿领巾”。我们对绿领巾可以斩钉截铁地把头摇得跟拨浪鼓似的反对,为什么就不能对重点学校也这样做呢?否则,那不过是以五十步笑百步。不管是重点与非重点学校,还是“绿领巾”标志,其折射的教育理念都是不能以平等之心对待全体学生,都是以根深蒂固的歧视眼光排斥一部分学生。

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